热空气和冷空气,热空气和冷空气课程计划

2022年01月22日23:30:57热空气和冷空气,热空气和冷空气课程计划已关闭评论12

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第2周 课题

第 1 课时 热空气和冷空气

教学目标 1、知道热空气的流动规律和风的成因 2、继续学习借助物体觉察空气的方法 3、知道同体积的热空气比冷空气轻。 4、知道地球表面的冷热不均实行成风的主要原因。 5、了解人类对热空气的应用,初步知道科学发展史。 重点难点 重点:认识冷热空气的流动规律 难点:理解风的成因 教学方法 观察法、比较法、实验法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 复备 活 蜡烛、纸蛇、纸杯、集气瓶、 蜡烛、纸蛇、纸杯、集 动 玻璃片、香 气瓶、玻璃片、香 准 备 学生回答 活 (一)导入新课 出示上节课吹气球的装置, 提问: 学生实验,汇报实 动 1. 过 我们是怎样把气球吹大的呢? 验方法。 程 2.提问:你们能想办法证明空气从 瓶子里跑出来了吗? (二)研究热空气是怎样流动的 1.谈话:那空气受热时会怎样流动 呢? 学生实验。 2.实验 1:点燃一支蜡烛,用手分别 学生汇报。(热空气 放在靠近蜡烛火焰的各个方向,感觉 在蜡烛火焰的上方) 热空气在哪里。 学生回答。 3、提问:说明热空气可能向哪里流 学生讨论、设计实 动呢? 验 4、实验 2:把纸蛇放在蜡烛火焰的 学生实验。 学生汇报。(纸蛇转 上方,观察有什么现象发生。 提问:是什么力量使纸蛇转动的呢? 动) 实验说明了什么? 学生讨论、回答。 5、小结:空气受热会向上流动,热 空气上升。 (三)探究热空气上升的原因 学生猜测,交流。 1. 谈话: 空气受热为什么会上升呢? 学生汇报实验结 我们通过一个实验来解释。 果。 2.实验 3:观察有什么现象发生。 点燃火柴后,使纸 思考:为什么底下点火柴的纸杯会上 杯里的空气变热,热空 翘? 气比同体积的冷空气 3.小结: 轻,就会上升,上升的 “热气球”你知 热空气就推着纸杯往上 4、出示“孔明灯”

道它们是什么?是谁发明的?利用了什 么原理? (四)研究冷空气是怎样流动的 1.提问:那冷空气又是怎样流动 活 的呢? 动 2.提问:能通过一些事例证明冷 过 空气下降吗? 程 5.小结:空气受冷向下流动,冷 空气下降。

升了。 学生回答。 学生根据热空气上 升的原理进行推理。 学生讨论、 回答。 (如: 夏天开空调的房间,冷 风 飘 向 哪 里 ? 打 开 冰箱 时,看看“白气”向哪 个方向流动)

(五)探究风的成因 学生思考、讨论。 1.提问:我们周围的空气是怎样 学生看课本第 8 页 流动的?风是什么?风是怎么形成的呢? 2.教师小结:在自然界,地面上 上插图开展分组讨论并 各个地方的空气都有冷热的不同,热 汇报。 空气会上升,冷空气会下降,空气的 流动就形成了风。

活 动 拓 展 板 书 设

你还有那些方法证明空气占据空间

设计方法证明 汇报设计的方法 展示

热空气和冷空气 1、热空气向上运动 2、等体积的热空气比冷空气轻 3、冷热空气的对流 4、热空气的应用

教 学 反 思

最后总结热空气和冷空气,热空气和冷空气课程计划以下八篇文章内容:

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